寻找教学中“成就感”的来源

体育教学中的实践性决定了学生可以通过身体练习得到身体素质的锻炼。它的作用不仅仅局限于促进学生生理上的发展,更可以有效的提高学生心理健康水平。随着对“快乐体育”的不断探索,“成就感”作为快乐的基础正引起人们的重视。成就感是人必不可少的心理需求。本文试通过对教材标准、评价、自我认识三方面的研究,寻找体育教学中的“成就感”。一、成就感来源于明确的教材达标标准,包括教材技术结构性标准和各水平阶段达标标准标准就是衡量自我效能的一把“尺”。