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如何在低年级教学中开展合作学习
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摘要
随着课程改革的逐步深入,课堂教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式。其中小组合作学习是课堂教学应用最广泛、最多的学习方式。其目的是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。一、根据儿童差异特点,合理进行小组搭建合作学习是学生在小组中完成的互助性学习,小组成员的优化组合,是合作学习是否有效的关键。
作者
杨丽
机构地区
高邮市宝塔小学
出处
《小学科学》
2014年第10期97-97,共1页
Science
关键词
学习过程
课堂教学
性格差异
性别差异
语言差异
学习效率
互助性学习
学习小组
能力差异
组内异质
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学科学
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