搭建有效“阶梯” 分享精彩区域——初探“支架式教学”在幼儿区域活动中的运用

“支架式教学”是1976年由美国著名教育学家布鲁纳提出的。原意是建筑施工所用的脚手架。此处,用来比喻对幼儿问题解决和意义建构起辅助作用的概念框架。所谓“支架式教学”即教师作为文化的代表引导着教学,是幼儿掌握和内化那些能使其从事更高认知活动的技能,这种掌握和内化是与其认知水平相一致的。一、创设情景,“导”得精彩幼儿园生活游戏区域的创设来源于生活,而生活又促使幼儿在区域中不断发展。