一个“问题”女孩的教育反思——浅谈社区教育对特殊学生成长的意义

因夫妻感情不和，L两岁时母亲就离家出走一直未归，从小由不识字的奶奶一手带大。父亲为养家一直出海打渔，回家的频次按月计算，即便回家也只是留下生活费就匆匆离开。从小缺失父母的关爱和管教，加上生性顽皮，L小学时就养成了随意旷课的习惯。升入初中，学习骤然紧张，难度成倍增加，L的学习成绩下滑特别严重，旷课更是变本加厉，想不想上学看心情，心情不好时旷课最多长达一周。