反思性学习对提高高中生物学课堂教学实效性的行动研究

反思性学习是元认知理论在课堂教学中的运用。结合生物学科特点将思维导图、合作学习、探究学习等教学策略与学习过程有机整合,指导学生进行反思性学习,通过比较学生的成绩变化及概念图构建质量,从定量、定性2个方面证明反思性学习有利于提升课堂教学的实效性。