地理课堂教学中的“放”与“收”

新课程改革以来，地理课堂教学发生了深刻的变化，各种新课堂模式不断出现。但是，笔者在听年轻教师的课时，却常常发现地理课堂出现有“形”无“神”或“形”有余而“神”不足的现象。何谓地理课堂教学的“形”与“神”呢？其实，“形”就是地理课堂教学的呈现形式，是课堂一种外在的、表象的状态；“神”就是指地理课堂教学目标的达成，足课堂一种内在的内容和实质。