基于“FIRST”框架的高中地理绪论课设计

高中地理绪论课，即地理教师为高一新生上的第一堂地理课，关乎学生对课程的印象和态度。相比之后更注重科学性的课程内容，绪论课艺术性更强。然而，目前一些高中地理教师在开展绪论课教学时，过分强调学科考试要求，忽视了绪论课让学生“重新发现地理”的引领作用。高中地理绪论课的已有研究均从教师教学本位视角出发，多以课堂实录的随笔形式呈现，部分涉及“设计思路”。