学生在数学探究学习中主体地位的探究

课程标准对教师提出了教育专业工作者的要求,要求教师要成为学生学习成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教育内容的研究者,教育艺术的探索者,学生知识的构建者,学校制度建设的参与者,校本课程的开发者。最大程度地发挥和体现学生的主体地位。