摘要
现代大学有效教学追求以较少的投入获取最佳教学效果和教学效益,它关涉的不仅是教学表层的"技术性"问题,而且是教学深层的"道德性"问题。现代大学有效教学是由教师有效的"教"和学生有效的"学"所组成的双边活动,它具有解放性、交互性、生态性和反思性等突出特点。现代大学有效教学的实施必须重视预设性教学,加强生成性教学;倡导启发式教学,反对注入式教学;促进学习方式转变,强化思维能力培养;加强教学评价改革,注重过程性与发展性;创设优良教学环境,营造浓郁学习氛围。
出处
《石油教育》
2014年第5期83-86,共4页
Petroleum Education
基金
教育部人文社会科学研究规划课题"发生学视角下的教学理念向教学行为转化机制研究"(项目编号:11YJA880030)
徐州工程学院教学方法改革重点课题"现代大学研究性教学方法改革的理论研究与实践探索"(项目编号:JXFFGG1305)的阶段性成果
