案例式PBL教学法在脊柱专科临床见习带教中的应用

目的:探索案例式PBL教学法在提高脊柱专科临床见习教学中的效果。方法:教学对象分别为传统教学对照组(38人)和案例式PBL教学观察组(38人),采用理论成绩考核及问卷调查评价教学效果。结果:观察组病例分析成绩较对照组有显著性差异(P<0.05),但在基础理论成绩上无显著性差异(P>0.05);观察组问卷调查获得满意评价。结论:案例式PBL教学法在脊柱专科临床教学中应用效果良好。