教师知识观视域下农远工程教师学习资源研究

本研究基于国内外教师知识结构的研究成果,采用观察法、案例解析、分析归纳等方法考察农村教师基于农村远程教育网络的学习资源,探讨农村教师学习资源的知识属性。发现农村教师学习资源的知识表征存在机构专家开发的知识资源结构合理,系统性、整体性较强,但资源不够丰富,拓展知识的边界不足,而教师团体或个人提供资源较为分散、碎片化但侧重实践性知识的特点。