高职院校学生人文素质培养与学生评价体系构建之间关系的探究

高职院校培养适应岗位需求，定位职业走向的高素质技能型人才。这是我国教育的多样化体现。许多学生通过职业院校具备了岗位技能，提升了就业竞争力。但是很多高职院校在发展中走入了误区。为了发挥特色，更多的注重学生的技能培养，花大量精力物力打造硬件环境，注重实验。却忽视了学生素质的培养。一些学生进入岗位工作后，具备了工作能力，却无法适应工作生活，无法与同事沟通合作，失去了工作岗位。这就需要人文素质教育培养。本文阐述了人文素质培养的含义，以及如何更加全面的构建学生评价体系，真正让学生具有高素质高技能。