遵守“规定”还需讨论吗

听一位教师执教《“你必须把这条鱼放掉!”》一课，整体感知课文之后，教师引导学生充分研读“这是怎样的一条鱼？作者是怎么写出来的？”学生通过自读、交流之后，充分认识到这是条“从未见过”的“大”鲈鱼。教师紧接着抛出讨论话题：“如果你是汤姆，你认为这条鱼该不该放？请说出理由。”在经过小组讨论后，全班形成了鲜明的两派——不放和放。让人没想到的是，赞同“不放”的学生居然占了绝大多数。