看一看，找一找

让孩子说一说不同之处，可以了解他们的“概念”掌握情况。有时候孩子说出一个词，并不表示他们真正了解这个“概念”的含义，孩子概念形成是一个逐渐深化的过程。幼儿阶段的孩子一般是依据具体的物理特征来把握事物。