地理教学启发性文本在探究活动中的应用策略

地理教学文本与探究活动既对立又统一,当文本过于翔实则降低知识的可探究性,如果过少过浅又会增加探究活动的难度。文本阅读与探究活动要做到和谐统一,那么适当地增加文本内容阅读是很有必要的,但这些启发性文本资料的增加一定要做到适当、适时、适量,这样学生们的探究活动才能做到有序、高效。