小学英语教师教育研究能力的分析及培养对策

在基础英语教育改革发展的背景下,教育与研究的联系越来越紧密,英语教师应当而且必须成为研究者。这不仅有利于教育教学质量的提高,更有利于教师的专业成长。本文在教师教育研究能力构成要素研究的基础上,分析了延边朝鲜族小学英语教师的论文,探究其教育研究能力的现状,并提出培养对策。