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巧妙“留白”,让数学课堂更精彩

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摘要课堂教学中,教师给学生留有一定的“空白”和余地,让学生充分思考、体验和感悟,既能让学生真正学到知识,又能使他们体验到探究成功的喜悦,获得不同的发展.那么,如何在数学教学中巧妙运用“留白”艺术,让课堂更精彩呢？下面,我结合自己的教学实践,谈一些做法和体会.

作者周凤花

机构地区江苏昆山市裕元实验学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2014年第12期36-36,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词 “留白”艺术数学课堂课堂教学 “空白” 数学教学教学实践学生教师

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2014年第12期

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