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写日记使学生更亲近数学

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摘要对于在数学学习过程中发挥着重要作用的作业,我们应该如何创新和变革呢？经过实践研究,笔者发现让学生写数学日记不失为有效策略.数学日记犹如一面魔镜,既反馈学生的思维感悟,又记载着学生的认知成长轨迹,同时修炼我们教师的教学素养,促进我们不断地了解学生,增强反思意识,改进教学,实现教学相长.

作者黄新华

机构地区江苏泰兴市迎幸实验学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2014年第12期46-46,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学学习过程数学日记学生亲近教学素养实践研究有效策略成长轨迹

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2014年第12期

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