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分层教学在高中数学中的对策研究
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摘要
因材施教,改变教学模式,尽可能照顾到每位学生的个性差异来进行课堂教学,是每个老师也是每个学生共同的目标。本文分析了高中数学分层教学的对策。
作者
蒲翼
机构地区
四川省广元市朝天中学
出处
《俪人(教师)》
2014年第23期117-117,共1页
关键词
高中数学
分层教学
对策研究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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俪人(教师)
2014年 第23期
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