数学学习中的“听、说、读、写”

听说读写能力在数学学习活动中有其特定的内涵，是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，也是提高数学课堂学习效率的保证。培养学生的数学听说读写能力，教师应正确运用语言，为学生提供好的榜样；并积极创造条件，调动学生的积极性；对学生的学习结果作出恰当、及时反馈评价，增加学生自我认识；让学生体验成功。