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让学生在课堂上自由呼吸——初中数学课堂中的“收”与“放”

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摘要在课堂改革的今天,数学课堂向教师提出了新的挑战,即既要尊重学生主体,又要培养学生能力. 本文从教师如何进行课堂中的“收”和“放”两方面,论述了初中数学教师的课堂调控技能.

作者薛永东

机构地区江苏南通市海安县胡集初中

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第11期13-14,共2页

关键词初中数学课堂收放

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第11期

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