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巧用事例培养小学生的推理能力被引量：2

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摘要小学数学的学习主要通过观察、感知、实践获得数学概念的理解. 小学生的推理能力的培养并非朝夕之功,需要长期的积累、训练. 本文主要通过事例在数学教学中的应用,阐述了推理能力培养的过程. 在课堂教学中要经过感知推理、实践推理、内化推理和升华推理,才能实现推理能力的提高.

作者王亚妮

机构地区江苏盐城市新河实验小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第11期30-31,共2页

关键词小学数学推理感知实践内化升华

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第11期

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