修改后的新《守则》更具人性化

长期以来，受中国传统文化的影响，教育界在制定某某守则或规范时，常常比较强调语言的整齐划一，以及过高的理论概括性，相对忽视受众群体的理解能力和接受能力，一定程度上造成了守则或规范实施效果的不佳。而这次的《中小学生守则（征求意见稿）》，无论从《守则》的内容，还是语言表达形式，等等，都力求贴近中小学生学习生活现实，更好地符合了中小学生的心理接受需求，无疑更具人性化。