浅析感性教育

近年来,随着人们对高考的狂热追求,僵化了的所谓理性教育空前繁荣,学校和家长为了高考这个至高无上的目标而艰苦奋斗,导致成绩成了检验学校教学质量和家庭教育成败的唯一标准,这显然有悖于教育教学的规律。理论来自实践,过度的应试教育所造成的危害是显而易见的。我作为一位基层音乐教育工作者,下面谈一谈对感性教育的认识。一、感性教育的概念“感”的基本含义有两层,其一：“格也,触也。”