数学课堂教学中质疑意识的培养被引量：2

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摘要《学记》中有言：“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。”该论述明确地提出了教学不是等待,而是要促进学生思考的主张。在小学数学教学中以疑为源,以思为根,着力培养学生质疑问难的能力,发展学生的问题意识,才能提升学生的综合素养。

作者王亚妮

机构地区盐城市新河实验小学

出处《基础教育研究》 2014年第17期38-39,共2页 Basic Education Research

关键词数学课堂教学质疑意识培养学生质疑小学数学教学《学记》问题意识综合素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2014年第17期

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