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以生态主义视角审视当前幼儿园课程价值取向
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摘要
从生态主义视角出发,探析幼儿园课程的整体性、丰富性、开放性和发展性的特点。针对当前幼儿园课程中存在的偏重身体保育,忽视幼儿心理健康教育;重知识技能学习,忽视幼儿情感德行的培养;重"静态"课程,忽视幼儿园课程的"动态"发展等问题,借助生态主义视角,构建以儿童身心整体发展为本、以丰富和谐为基本要求、以生成性课程为保障的幼儿园课程,以期树立新型幼儿园课程价值理念。
作者
杨艳平
机构地区
西南大学教育学部
出处
《基础教育研究》
2014年第17期55-57,共3页
Basic Education Research
关键词
生态主义
幼儿园课程
价值取向
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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