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阅读教学“得意”时莫“忘言”
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摘要
当前,很多语文教师把教材内容当作教学内容,把获得课文内容当作教学的最终目标,导致学生学了很多课文语言表达能力还不过关,说不好话,写不好文。究其原因,首先是教学目标出了问题。正如著名特级教师崔峦老师所说:“当前阅读教学还存在着‘得意’而‘忘言’的倾向,我们在阅读教学中常常一味注重内容理解和人文感悟,而忽略语言的理解和运用,甚至以‘得意’为唯一的目标,忽略语言的学习。
作者
张晓东
机构地区
新沂市阿湖镇黑埠中心小学
出处
《基础教育研究》
2014年第18期62-62,共1页
Basic Education Research
关键词
阅读教学
语言表达能力
教学内容
课文内容
教材内容
语文教师
教学目标
特级教师
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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基础教育研究
2014年 第18期
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