思品课堂教学的四个“加减法”

如果在无数的词汇里挑选一个来形容思品课堂的最高境界，我会选择“简约”一词。因为，课堂本身正是一个简单的过程——简单地导入、简单地问答、简单地评价、简单地互动……教师应该最大程度地减少和降低课堂教学的无效因素的制约和影响，加大和增强那些有利于提高课堂教学实效的因素的作用。其宗旨和目的又是那么的简单．即提高课堂教学的效果。结合自己的日常教学实际，总结出课堂教学的“四加四减”。