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结构主义知觉理论与学生认知能力的培养——以体育教学为例
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摘要
结构主义知觉理论认为,知觉是一个积极的建构过程,认知主体在接收感觉信息的同时,其已有的概念、知识和情感等会参与进来,从而影响整个认知过程。这种理论可以应用到体育等教学活动中,通过激发学生已有的概念、知识和情感,来扩充或完善其认知图式,进行有效的认知能力培养和性格塑造。
作者
刘涛
机构地区
河南医学院体育部
出处
《中国成人教育》
北大核心
2014年第20期174-175,共2页
China Adult Education
关键词
结构主义
知觉
认知
体育教学
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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中国成人教育
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