课堂观察三步曲

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摘要一节课带来的信息是非常丰富的,我们在研课、议课的过程中很难做到面面俱到。想到哪里说哪里的研课方式,让我们的课堂研究停留在表面,很难深入探究问题的根源。课堂观察作为课堂教学研究的一种方法,已经被大家所广泛应用,课堂观察已经深入到课堂教学一线。但是,多年的摸索与实践中,仍有各种各样的问题困扰着大家——1.课堂观察如何常态化？很多做过课堂观察的老师都觉得课堂观察太复杂,要记录大量的观察量表,要分时段记录,

作者蔡晓强

机构地区江苏省苏州市吴江区金家坝小学

出处《新教育（海南）》 2014年第22期4-5,共2页 New Education

关键词课堂观察三步曲课堂教学研究课堂研究探究问题常态化老师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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