从文入手,识字教学不再孤立

根据新课程理念,语文教学必须重视语文的实践性和综合性,注意课内外的联系及课程资源的开发。也就是说,小学低段语文学习的任务不仅仅是为了识字,在识字的同时还要重视阅读思维能力的培养。面对一篇课文,我们既要考虑识字,还要考虑学文。但是我们教学的时间是有限度的,这就需要合理地分配课程资源,向课堂40分钟要质量。怎么要质量？我们要处理好识字和学文的关系,在学文的过程中有效识记汉字的音、义、形,才可以取得事半功倍的效果。