让课堂提问更有效——视觉文化语境下高中美术鉴赏教学设问的程序与策略研究（续）

For a more effective classroom-questioning： a study on procedures and strategies of teachers＇ inquiry in senior highs Fine Arts Appreciation lessons within the visual cultural context （cont.）

（二）等待时间 钱初熹指出，缺乏创意的学校美术教育的主要表现之一即是：学生缺乏想象与创作的空间和时间。就时间而言，很多中小学美术教师为每一堂只有三四十分钟的美术课，制定了看起来似乎全面而系统的三维目标，既想让学生掌握知识与技能，又要体验过程与方法，还要实现情感、态度与价值观目标。为此，就设计了诸多教学环节，而分配到每一环节的时间就可想而知了。