摘要
高校教学质量作为高校自身建设的精神性标竿,具有不可精确测量的特征。本科教学工作状态评估是高校教学质量管理的外化手段,其形成的"倒逼"机制令高校内化以往外在的强制性评估为内在自发性的质量管理,由"事后检验"向"缺陷预防"转变,由被动的"顺从性"向主动的"建构性"治学治教路向转变。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014年第11期77-80,共4页
China University Teaching
基金
2012年广东省教育厅教改项目"基于广东农业科技创新型人才培养导向的农学学科建设问题和对策研究"(项目批号:粤财教[2012]361号)
广东省2013年教改重点委托项目"高校内部教学质量保障系统协同创新机制--本科教学工作状态评估的研究与实践"(批文号:粤高教函[2013]113号)研究成果
