摘要
MOOC学员的学习规律与学习规划是非常重要且非常有意义的研究课题。MOOC的学习过程,在更加开放自由的基本教学环境下,必然会衍生出与传统课堂有很大差异的学习规律,课程与学员会在教学的进行过程中形成个性化的学习周期。本文以"翻转课堂教学法"MOOC课程的学习数据为基础,结合数据统计分析时间轴上学习规律的变化与学习规划的养成。
出处
《工业和信息化教育》
2014年第11期37-47,共11页
Industry and Information Technology Education
基金
首都师范大学首都教育发展协同创新中心2013年度"信息化时代背景下教师教育在线开放课程研究"课题阶段性成果