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“多角度、多层次思维”教学策略的运用研究
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摘要
无论是概念的教学、定理的教学还是习题课的教学,都应该凸显对于学生思维能力的锻炼,这样才能够更好的达成这个教学目标。本文对此进行了分析研究。
作者
陈洪波
机构地区
江苏省响水县第二实验小学
出处
《文理导航》
2014年第30期27-27,共1页
关键词
多角度、多层次思维
教学策略
运用
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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