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高中数学教学应重视学生概率统计思想的培养 被引量:1

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摘要 概率与统计作为现行高中数学课程的一项重要内容,其在小学、初中阶段都有不同程度的渗透,旨在使学生能体会概率模型的作用及运用概率思考问题的特点,初步形成用随机观念观察、分析问题的意识;体会运用统计方法解决实际问题的基本思想,认识统计方法在决策中的作用.但在实际教学中,一个不好的倾向就是概率教学侧重于古典概型,而古典概型教学则变成了计数原理的教学;把统计教学变成了套公式、算结果,演变成了四则运算的教学.这对学生概率统计思想的培养是极为不利的.
作者 桂再安
出处 《福建中学数学》 2014年第7期57-60,共4页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献5

  • 1首都师范大学数学系组编 张饴慈.《概率论与数理统计》[M].科学出版社,2000..
  • 2林恩·阿瑟·斯蒂恩编 胡作玄译.《站在巨人的肩膀上》[M].上海教育出版社,2002..
  • 3数学课程标准研制组编写.普通高中数学课程标准(实验)解读[M].南京:江苏教育出版社,2004..
  • 4林恩·阿瑟·斯蒂恩编 胡作玄等译.站在巨人的肩膀上[M].上海:上海教育出版社,2002..
  • 5张丹,吕建生,张春莉.统计观念的发展和培养[J].数学教育学报,2002,11(2):61-63. 被引量:18

共引文献13

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

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