为孩子种下“发现”的种子——浅谈语文课堂中发现机制的运用

所谓“发现”，《现代汉语词典》中的解释为：找到、发觉；通过探索找到前人未知的自然现象或规律。语文课堂中的发现机制，是相对于传统的接受式学习而言的，即不直接告诉学生答案和结果，而是通过教师恰当的引导，让学生自主探究，在品读语言、积极思考的过程中发现语言文字的规律，从而获取知识，培养能力，达到语文素养的提升。