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数学基本活动经验积累的六个“着力点” 被引量：2

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摘要《义务教育数学课程标准》（2011年版）把基本活动经验作为义务教育阶段数学课程的一个重要目标，但就当前课程实施的现状而言，“基本活动经验”的研究仍最为薄弱，操作的路径并不清晰。那么．在课堂实践中，一线教师究竟有哪些，途径，又该以怎样的策略引导学生达成这一目标呢？本文就此谈一下笔者的思考和实践。

作者徐锋杨晓荣

机构地区宜兴市第二实验小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2014年第10期72-74,共3页 A Journal of Research in Education

基金江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"‘基本活动经验’视角下的数学课堂实践研究"(课题编号:D/2013/02/088)阶段性研究成果之一

关键词活动经验苏教版联结点弗赖登塔尔体生课程标准情感参与应用意识操作活动思维过程

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2014年第10期

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