大学英语教材中渗透的专业信息和人文元素——以《21世纪大学公共医学英语》为例

优秀的大学英语教材是大学英语教学质量的重要保障。然而,很多现有的大学英语教材仍然停留在简单的、狭隘的语言教学上,无法满足学生的需求。本文以《21世纪大学公共医学英语》为例,对基础英语向专业英语过渡阶段的大学英语教材建设进行探讨并提出三点建议,即21世纪的大学英语教材建设一定要突出专业信息、渗透一定的人文元素并注重中西文化的合理配置。