摘要
从目前语文教学研究情况看,语文论文中针对教材和教法的具体问题进行研究的情况比较多,比如某一篇课文如何教,某一类课文如何教,识字课如何教,拼音课如何教,作文课如何教,看图学文课如何教,等等.有一些“传统课文”人们研究了几十年,提出过各种各样的教法.这一类的问题我们当然还可以再研究.因为教法本身是一门富有活力的艺术,而不是死板的模式.一个高水平的教师教同一篇课文,在不同的时间,不同的地方,针对不同的学生,他的教法绝对不会是一样的.因此同样的教材在不同的具体环境中可以有不同的教法.我们可以针对人们还没有注意到的具体环境、具体情况再进行研究,提出不同于别人的见解.
