摘要
《三十六计》是我国古代卓越的军事思想和丰富斗争经验总结而成的兵书。它用于对人谋事，重在以智慧加强管理，以计谋达到目的。班级管理同样既是对人，又是谋事，管理好班级正如统帅好一支军队一样。在领军作战中“攻城为下，攻心为上”，在班级管理中亦是如此。攻城，指用武力、强制的手段去征服学生。然而青少年学生逆反心理严重，教师若采用强攻的办法，学生口服心不服，从长远看，不利于对学生良好人格的形成与健康发展。其次，由于是硬攻，教师难免发火，怒火伤身，口不择言，不利于教师的身心健康。攻心，则要求教师研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会其感受，然后对症下药，采取良策。作为教师，应从学生的“心”入手，利用《三十六计》的理论知识，巧施妙计，让学生心悦诚服，以此达到管理效果。
