引领学生快乐阅读

德国教育家第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授的本领．而在于激励、唤醒、鼓舞。”要提高阅读教学效率，关键在于唤醒、激活学生的阅读期待（一种迫切求知的心理状态），点燃学生的阅读激情，让学生自主阅读，快乐阅读。一、“激读策略”——巧创教学情境，唤醒阅读期待 “多美的文章啊，可学生怎么就不喜欢阅读呢？”