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比一比,看透薄膜后的秘密——《光的颜色色散》教学案例

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摘要 比较法,可以去伪存真,可以抓住事物、现象特征,从而快速建构知识连接,达到深化理解的作用。比较教学实用高效,在一些内容庞杂的章节中更能彰显其长处。本文通过一堂课的具体案例说明这一方法的长处。
作者 周毅剑
出处 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2014年第11期58-60,63,共4页 Journal of Physics Teaching
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参考文献2

二级参考文献5

  • 1教育部.普通高中物理课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003.
  • 2阎金铎,田世昆.中学物理教学概论[M].北京:高等教育出版社,2005:60-83.
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  • 4阎金铎.中国著名特级教师教学思想录(中学物理卷)(吴加澎)[M].上海:上海教育出版社,1996.
  • 5黄恕伯.物理[M].北京:人民教育出版社,2012.

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