在开放性教学中让小学数学课程更加情趣生动化

在学校教育中,与传统封闭型特征相比较,新课程活动在强调学生主体学习地位的同时,无论从教学内容还是形式手段上,都越发显现出开放性、多元化的类型与现象。在小学数学教学过程中,开放性原则策略的应用与实践,既可在激发学习情趣、优化过程结构、提升教学质效、开发学生潜能和促进实践创新等方面,收获寓教于乐、事半功倍的功效;又能在培养学生自主学习能力和可持续发展能力等方面,充分发挥无可比拟的潜移默化作用,为促进他们的全面发展和终身发展奠基铺路。本文试对此作出一些简要性阐述。