探讨高中物理教学中预设与生成关系

教学预设指的是教学中的预测及设计，是在课堂教学前有针对性、有计划性地安排教学；而教学生成指的是教学中的构建及发展，是教师与学生之间或者学生与学生之间在交流、协作中发现的超出于教学预设方案之外的新情况、新问题。教学中的预设与生成分别在课堂教学中起到了不同的作用，教学预设体现出了教师在课堂中的引导作用，以及对教学文本的充分尊重；而教学生成则是表现了学生的课堂主体权，充分体现出了对学生的尊重。本文便研究分析了高中物理教学中预设及生成之间的关系，希望借本文内容能够为高中物理教学的可持续发展提供一份可靠保障。