湖北某卫校学生文化课成绩与医学基础课成绩的相关性分析

目的分析湖北某卫校学生文化课成绩与医学基础课成绩的相关性,掌握学生文化水平对医学基础课学习的影响,从而有效改革教学方式,提高教学质量。方法比较两个年级学生的学年成绩,分析学生的文化课成绩与医学基础课成绩的相关性。结果语文成绩与解剖学、生理学、病理学成绩的相关系数分别是0.276、0.280、0.378;数学成绩与这3门课成绩的相关系数分别是0.298、0.224、0.236;英语成绩与这3门课成绩的相关系数分别是0.136、0.224、0.269,均有显著性差异。语文成绩与病理学成绩的相关性最大,数学成绩与解剖学成绩的相关性最大,英语成绩与解剖学成绩的相关性最小。结论文化水平对医学基础课成绩存在明显影响,只有提高学生文化水平,才能提高其医学基础课的学习效果和成绩。