有几分“猴性”又何妨

经常听到一些老师、家长用“猴子”来形容学生的顽皮淘气。学生身上贪玩好动的“猴性”经常令不少班主任头大，于是乎打压再打压，消磨再消磨。其实，班主任若能善加引导，学生有点“猴性”又何妨。 几分“猴性”，几分求知欲。一定的行为规范是必要的，因此班主任需要时不时扮演一下“唐僧”的角色，给“猴性”十足的学生念念“紧箍咒”。然而，只会絮絮叨叨的“唐僧”，绝不是好班主任，我们也需一双“火眼金睛”，善于发现好动多变的“猴性”表层下的好奇心、求知欲。或许，一句关爱的话，一个鼓励的眼神，一次信任的微笑，就能够激发出“猴子”的潜能，使学生发散的好奇心转化为聚焦的求知欲，专注的求知欲望又往往能产生非凡的创新意识与创新思维。