剖析应用图象面积求物理量时的一个隐蔽性错误

根据图象获取信息，并依据信息解决问题是解决物理问题的重要策略。教学中往往由图象面积的单位来推理与面积相关联的物理量，这一推理是或然性推理。通过例题剖析应用图象面积求物理量时的一个隐蔽性错误，并给出相应的教学策略。