初高中物理重复性内容教学的研究

针对初、高中物理重复性内容教学存在的缺憾，立足科学方法中心理论，提出不仅要在知识维度上有所延伸，在方法维度上亦要结合学生的年龄特点有所突破；同时以高中的速度教学为例，给出相应的教学设计，最后结合自己的研究与心路历程，总结出三点启示。