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高中历史有效教学的流程与具体策略探析
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摘要
高中历史教学的有效性在哪里?本文从弹性预设、情境创设、合作学习、质疑启思、感悟延伸几个角度进行探讨。
作者
朱书生
机构地区
江苏省江安高级中学
出处
《文理导航》
2014年第28期76-76,共1页
关键词
高中历史
预设
情境
学生
生成
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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